高校历史研究性学习中教师角色的转变

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摘要研究性学习是近年来的一种新的课程形态，它作为一种新的学习理念、策略，适用于学生对所有学科的学习。在大学阶段开设研究性学习课程的根本目的。在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力，全面实施素质教育。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，

作者黄虹

机构地区 l黔西南民族师范高等专科学校

出处《新校园（上旬刊）》 2009年第10期171-171,共1页 New Campus

关键词研究性学习课程教师角色历史高校传授知识实践能力创新精神素质教育

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G451 [文化科学—教育技术学]

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