对“好读书，读好书”活动课的思考

最近，笔者幸运地参与了区级“好读书，读好书”综合性活动课教学观摩活动。评课时，“身居农村学校，没有几个家庭有电脑能上网查资料”；“学校图书严重不足，很难开展活动”；“学生懒于动手，整个活动无法开展”，诸如此类的声音不绝于耳，有一股主流民意的趋势。