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理性预设用细节塑造精彩——以人教版五年级上册《中位数》的教学为例谈教学的有效性

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摘要一、读懂教材,保证目标有效 1．中位教与平均数的联系与区别联系：都是描述一组数据集中趋势的统计量，其大小都与数据本身有关，都可以表示一组数据的一般水平。

作者姚流明涂如豹

机构地区湖北省红安县实验小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2009年第11期48-50,共3页 Fujian Education

关键词人教版五年级上册《中位数》教学有效性小学数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建教育（小学版）（A版）

2009年第11期

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