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谈谈高职语文教学内容的把握
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摘要
本文针对高职学生语文知识较薄弱、学习目标不够明确的实际状况,提出高职语文教学在内容的把握上,要努力使静态的语文知识迁移成为动态的言语技能;要回归文本阅读,培养学生的创新阅读能力;让学生在社会生活中进行写作训练,培养他们的实际言语应用能力。
作者
李积桂
机构地区
重庆江津师范进修学校
出处
《科教文汇》
2009年第31期117-117,共1页
Journal of Science and Education
关键词
高职语文
教学内容
言语技能
文本阅读
写作训练
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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