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对幼儿教师生命的反思
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摘要
幼儿教师生命异化的实然状态是必须高度警惕的教育危机信号,我们应该用动态生成的观念,转换思维范式,重新全面构建幼儿教师的生命体系,引导其生命旨趣和生存范式,让教师的生命可能性得到健康发展。
作者
李高峰
机构地区
山西师范大学教师教育学院
出处
《天津市教科院学报》
2009年第5期80-82,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
山西师范大学2007年教改研究项目"幼儿生命教育的理论与实践研究"(编号:SD2007YBKT-020)的研究成果之一
关键词
教师
幼儿教师
生命
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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天津市教科院学报
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