摘要
从课程环境、课程要素、教学过程以及课堂行为等视角的分析可知,课堂有效教学策略的研究应具有校本性。关于课堂有效教学策略的校本化研究,有着特定的运作模式与合适的技术路线。
Analysis from the perspectives of curriculum environment, elements, teaching process and classroom behaviors shows that researches on classroom effective teaching strategies should be school-based, which have the particular operating modes and proper technological route.
出处
《江苏教育研究》
2009年第10期51-54,共4页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学规划"十一五"立项课题"全人教育视野下的有效教学策略研究"(课题批准号为:D∕2008∕02∕032
主持人:魏清)的主要成果之一
