当代翻译教学反思

已有的研究成果比较全面客观地反映了我国27年来在翻译教学领域的研究内容和特色，使这一领域由20世纪80年代的感性研究发展到90年代的感性与理性相交融，再发展到2000年以来的理性研究阶段，从而为翻译教学的深入研究奠定了良好的基础。但是，就研究思路而言，到目前为止，至少暴露出如下缺陷。