同伴关系对小学生学业成绩影响的研究

本研究选取二至六年级的小学生为被试,先进行同伴提名测验,获取小学生的同伴接纳和同伴拒斥程度,并把同伴接纳和同伴拒斥合并为同伴关系总和;2周后再考查学生的语文和数学成绩（总分作为学业成绩的原始分）,将语文和数学成绩标准化后作为学业成绩的标准分。研究表明,同伴关系（尤其是同伴接纳）对学生的学业成绩有一定的影响作用,并且这种影响作用受制于年龄,低年级时影响小,高年级时影响较大。