关于教学方式与学习状态的课堂观察

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摘要以学生学习状态作为观察视角来衡量有效教学的实施水平，已经基本成为教学人员的共识。但是，对学生学习状态的观察、对影响学习状态相关要素的研究，一直难以找到合理的切口。语文课堂教学学生学习状态低迷，几乎成了不争的事实，有学生甚至放言“语文课是休闲课、休息课”，特别是高中语文课堂几乎看不到学生忘我的投入、激情的表达、热烈的争论、深刻的思维。在深入实施有效教学的今天，高中语文课堂显得是那样的沉闷、那样的无奈，

作者朱唤民

机构地区江苏如东

出处《中学语文教与学（上半月高中读本）》 2009年第11期12-13,24,共3页

关键词学习状态课堂观察教学方式语文课堂教学有效教学观察视角教学人员相关要素

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学语文教与学（上半月高中读本）

2009年第11期

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