浅谈高中文言文教学生活化——“《鸿门宴》人物形象分析”教学有感

宣传、理解、接受中华传统文化应确立为中学文言文教学的重要目标。而很多教师都是把“能够阅读浅显的文言文”作为三年文言文教学的目标，于是脱离生活，平常的教学侧重于字、词、句的讲解，侧重于对文言语法现象的归纳与讲解，练习、考试也是以此目标进行设计。这种“字字落实”的教学方法枯燥乏味，学生学得十分艰难，也十分不理解。本文从《鸿门宴》的教学实际出发，试图探究文言文生活化的教学方法，使生活之语文还原于生活。