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如何引导学生感受数学美
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摘要
“美”是想象力的源泉,让学生充分感受数学的美,能提高学生对数学的学习兴趣,有效地描述自然现象和社会现象;能更全面地提高学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力。我们的数学课堂就应该利用数学美去激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。
作者
王云
卢修芬
机构地区
晴隆县大田小学
出处
《贵州教育》
2009年第21期30-30,共1页
关键词
数学美
学生
感受
引导
学习兴趣
社会现象
自然现象
推理能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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贵州教育
2009年 第21期
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