开发和利用初中数学应用问题课程资源的策略

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摘要《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析社会现实，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识．结合初中数学内容，让学生解决一些有思维价值及其丰厚背景的应用问题，不仅有利于激发学生学习数学的兴趣，体会数学价值，培养思维能力，而且有利于增强学生对数学的理解，增强学生的应用意识，体验科学的方法和精神．但是，现有数学应用问题的课程资源还满足不了教学需要，数量上偏少，

作者褚水林

机构地区湖州市南浔区教育教学研究与培训中心

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2009年第11期53-56,共4页

关键词数学应用问题课程资源《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》开发和利用初中应用意识科学的方法思维方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G423 [文化科学—课程与教学论]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2009年第11期

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