历史教科书转型刍议

教科书是学校开展教学活动的基本依据和材料,也是课程实施的基本载体。因此,历史教科书的结构和内容在一定程度上影响着课程目标的达成,同时也制约着学生的自主学习。新世纪课程改革倡导"生本理念",与之相应,历史教科书的结构与内容也应该适应学生的自主学习与探究。从"教材"到"学材"的转变,也是生本理念下历史教科书的应然趋向。