摘要
根据韩礼德(Halliday)和哈桑(Hasan)的语篇衔接理论,统计分析了英语教育专业60名学生作文中连接词语的使用情况,发现学生普遍存在连接词使用过于单一及词义掌握不准确的问题,建议日常教学中应加强语篇衔接与连贯的训练。
出处
《黑龙江教育学院学报》
2009年第10期166-167,共2页
Journal of Heilongjiang College of Education
基金
黑龙江省教育科学"十一五"规划课题<大学生英语写作衔接手段分析及教学策略>研究成果(XGGH08100)
