多媒体教学在研究性课堂教育中的作用分析——以《发动机原理》课程为个案

采用多媒体教学以辽宁工程技术大学机械工程学院汽车工程系的05和06级本科150名学生的《发动机原理》课程的研究性课堂教学改革为研究对象，在多媒体教学模式和传统教学模式不同学时比例情况下，对教学效果及学生掌握和运用知识的能力进行了研究，结果表明：在适当减少多媒体教学比重情况下，多媒体教学模式在研究性教学中能够提高课堂教学的直观性，发挥学生的积极性和主动性，发掘学生的学习潜能，提高学生的学习能力，提高学生的学术能力，取得比较理想的教学效果。因此，科学地运用多媒体教学，合理地分配多媒体教学与传统教学的学时比例，可以在研究性课堂教学中获得更好的教学效果。