摘要
文章介绍了基于理论一设计一实践的数字图像处理研究性教学模式。该模式除了传统的理论知识讲授外,同时,设计了大量的综合设计项目,以提高学生运用知识进行项目设计和自主学习的能力。基于学科优势,让学生参与科研项目的开发,培养了学生工程项目的研发能力。实践表明,该教学方法突破了传统教学模式的瓶颈,激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生进行研究性学习的能力。
出处
《高等理科教育》
2009年第5期58-61,共4页
Higher Education of Sciences
基金
教育部双语教学示范课程建设项目资助(项目编号:2008-74)
湖南大学教学改革立项项目资助(项目编号:200711)