新课程背景下农村高中教师专业发展的思考与探索

随着高中新课程改革在湖南省的实施，湖南省基础教育进入全面推行素质教育、创新教育和人本教育阶段。这对于一个长时期受老教材和传统教育思想和方法影响深远的学校，尤其是农村高中，正面临着一场理念和专业技术上的革命。新《课程标准》要求教师角色由“支配者”“传授者”转化为平等的“对话者”知识的“生成者”，教师不仅要有较高的师德修养，丰富的科学文化知识，还必须具备丰富的教育理论知识与较强的教育研究和实践能力，特别是解决教育教学实际问题的能力。