适时而导 主动交流

一节课精彩与否，源于学生是否有精彩的发言。课堂学情灵活多样、变化莫测，教师在课堂上善于倾听，关注学生，从容迎变、应变，形成高效互动，往往能在出错的时候重建共构，从而使课堂上的生成转化成教学中宝贵的课程资源和财富。记得一位老师教学《林海》时，学生把课文中大兴安岭的岭与秦岭的岭“大不一样”错读成“不大一样”。这仅仅是一字之差，一般老师会纠正学生读准就可以了。但这位老师善于倾听，抓住这一字之差，课堂生成了一个教学新环节：