中等职业学校英语教学中情感因素相关处理策略之运用

中职学校英语教学的主旨是要让学生在牢固地掌握职业英语知识的基础上，进而培养其英语听、说、读、写、译五项基本技能，培养其学习能力与学习品质。但研究表明，英语是中职学生最薄弱的学科之一，大多数中职学生对英语学习有比较严重的情感障碍，而情感障碍又对英语学习产生极大的消极作用，严重削弱学习效果。基于此，文章以中职英语教学中情感因素为切入点，从教学内容、教学组织以及教学评价等三个层面就这一问题提出了自己的构想。