浅析素质教育背景下促进教师工作绩效发展的策略

现阶段，我国中学教师评价多以学生学习结果、中考或高考的升学率为指标进行，这必然会造成以点代面、以偏概全的片面性结果，严重影响教师的教学积极性，甚至造成教师更多地重视学生学业的发展而忽视其人格发展，教师更加偏重学习成绩而忽略其它，注重成绩的教师得到好评便会进一步变本加厉，最后的结果必然是学生不能全面发展，教育目标与教师评价背道而驰，素质教育成为空谈。