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对话——实现个性化阅读的有效途径

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摘要《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，积极营造对话氛围，创设对话情境，提供对话舞台，组织对话教学，在对话交流碰撞中体验一种生成的快乐，这是阅读教学的新理念，是阅读教学的本源回归，也是实现语文个性化阅读的有效途径。

作者陈小青

机构地区浙江省金华市婺城区白龙桥镇虹路小学

出处《商情》 2009年第25期33-33,共1页

关键词对话个性化阅读途径

分类号 G623.202 [文化科学—教育学] G623.23 [文化科学—教育学]

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商情

2009年第25期

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