“迎面中途交接棒”游戏之中蕴含的研究性学习

新课程标准推行以来，组织了多次观摩课，我最不能接受的是“小组讨论”，总认为那纯粹是“做秀”，无疑是浪费锻炼时间。这种看法一直持续了多年，导致我在课堂上很少组织学生讨论，每当学生遇到问题搞不清时，我就直接告诉他们应该怎样做。但是一节很普通的常态体育课，让我改变了对“小组讨论”（其实是研究性学习）的看法。