探究之路二重奏——有效性与可行性被引量：1

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摘要数学探究教学强调在数学教师的指导下，以数学教学内容或相关问题为载体，通过运用一定的教学方法与教学组织形式，把学生数学学习过程中的发现、探究等数学认知活动呈现出来，使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的数学活动过程，并在此过程中理解数学概念，掌握数学思想、数学方法，养成数学态度，培养初步的研究意识．它既是一种数学教学方法，又是一种数学教学思想，

作者俞昕

出处《复印报刊资料（中学数学教与学）》 2009年第11期3-7,共5页

关键词有效性二重奏数学教学方法数学教师教学组织形式数学学习过程探究教学教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] J614.92 [艺术—音乐]

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复印报刊资料（中学数学教与学）

2009年第11期

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