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对数学教学中若干“顾此失彼”现象的思考
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摘要
成功的课堂教学离不开教师对新课程理念的深刻认识与理性把握。一些教师对新课程理念认识的偏差,导致了课堂教学出现“顾此失彼”的现象。
作者
袁仕理
机构地区
福建省柘荣县城关小学
出处
《中国教师》
2009年第20期27-28,共2页
Teacher’s Journal
关键词
数学教学
新课程理念
课堂教学
理性把握
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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