期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探究学习在生物教学中的新形式

原文传递

导出

摘要新一轮的基础教育课程改革重视探究学习在教学中的应用，旨在培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。我们的生活世界时时刻刻被多种多样的生物所包围，可供学生发挥好奇心的生物现象随处可见。正是这种独特的学科性质，

作者郑昭琳

机构地区福建省厦门双十中学

出处《中国教师》 2009年第20期31-32,共2页 Teacher’s Journal

关键词生物教学探究学习基础教育课程改革处理信息生活世界生物现象能力新知识

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1张久敏.重视实验教学培养学生能力[J].成才之路,2010(33):30-30.
2赖才兴.生活情境在高中生物课堂的运用[J].中学课程资源,2015,11(10):31-32.
3于连江.如何利用实验教好高中生物课[J].东西南北（教育）,2012(5):78-79.
4李文静.如何在生物教学中激发学生的学习兴趣[J].科教导刊,2014(7):166-167. 被引量：1
5徐维亚.几种生物现象给予班级管理的启示[J].文理导航,2014(5):72-72.
6高爱文.浅谈加强生物实验教学[J].科教导刊,2013(12):103-104.
7陈婷珑.探究高中生物实验教学方法[J].中小学实验与装备,2008,18(6):29-30. 被引量：1
8许腊.谈生物教学中多媒体课件的使用[J].教育艺术,2014(1):47-47. 被引量：1
9曹海丰.利用解释生物现象激发学生学习兴趣[J].成才之路,2014(12):53-53.
10刘永花.生物教学中学生思维能力的培养[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(9):64-65.

中国教师

2009年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部