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英语课堂(常态课)效能改进教学模式探究

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摘要新课程呼唤新课堂,新课堂呼唤教学的有效性。那么什么样的课堂教学具有有效性、具有魅力呢?英语课堂效能如何改进才能提高教学的有效性呢?本文对英语课堂(常态课)效能改进教学模式进行了探讨。

作者高红

机构地区淄博实验中学

出处《科技信息》 2009年第27期211-211,204,共2页 Science & Technology Information

关键词有效课堂 211模式和121模式英语课堂教学行动研究

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] H31 [语言文字—英语]

引文网络
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2009年第27期

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