强化设计意识促进目标达成

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摘要分期付款问题，在现实生活中十分普遍，需要学生综合运用等比数列相关知识加以解决，是发展学生数学应用意识、提高学生数学思维能力的良好素材，也是适合于学生主动探究的绝佳案例。在苏教版高中数学《必修5》中，此问题是作为等比数列的一个应用例题。笔者认为，教学中如果仅是就例题而讲例题，采用“分析讲解——练习巩固”的方式，易使学生处于一种“被动”状态，其学习的主观能动性可能得不到很好的发挥，

作者陈晨

机构地区如皋市高等师范学校

出处《管理观察》 2009年第31期165-165,共1页 Management Observer

关键词设计意识数学应用意识分期付款问题数学思维能力等比数列主观能动性综合运用主动探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] J214 [艺术—美术]

引文网络
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管理观察

2009年第31期

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