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关于“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明

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摘要为全面推广、展示和总结课改十年来我国中小学教师在新课程实践中取得的教育教学成果和有效策略，探索建立中小学教师专业成长与发展的有效机制，营造中小学教师开展教育教学研究的良好氛围，并为不同地区的教师搭建一个相互交流、成果共享、思维碰撞、

机构地区《中学生物教学》编辑部

出处《中学生物教学》 2009年第11期F0002-F0002,共1页 Teaching of Middle School Biology

关键词教育故事补充说明评选活动课改中小学教师征文教师专业成长教育教学研究

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理] F231.5 [经济管理—会计学]

引文网络
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1关于“课改十年—讲述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明[J].中学生物教学,2009(10).
2关于“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明[J].中学生物教学（下半月）,2009(1).
3关于“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明[J].中学生物教学,2009(7).
4关于“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明[J].中学生物教学,2009(8).
5关于“课改十年——进述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明[J].中学生物教学（下半月）,2009(7).
6“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动接近尾声敬请关注[J].中学生物教学,2009(12).
7周密.教师自主专业发展问题探究[J].青海社会科学,2004(5):146-149. 被引量：23
8范海平.初中教研活动中如何听、评课[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(17):127-128.
9周如俊.专业成长的六项修炼[J].山东教育（小学刊）,2009(1):126-126.

中学生物教学

2009年第11期

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