新课程背景下高中地理课例研究的实践探索——以“人类面临的主要环境问题”一节为例

虽然课例研究有不同的模式，但是，所有研究都聚焦课堂教学。本文所述的课例研究，是以上海的行动教育为蓝本，结合北京市西城区地理教育的实际情况，适当加以改进而形成的在职教师学习的模式。笔者试图从有主题、有目标、有方法、有基点地去研究一堂课如何改进，并对改进这类课有所启发，是传统研究课的精致化研究。在这种模式中，专家、研修员和教师组成研究共同体，以课例为载体，以行动研究为手段，以行为跟进为目标。