摘要
“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理.”这是德国教育家第斯多惠的经典之语,而探究性教学正是这一经典理论的体现.科学探究既是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段学生学习方式的一种转变.化学是一门特殊的学科,它充满了神奇,充满了智慧,只靠老师的说教,效果就显得有点拙了.探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素,通过化学探究,让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、
出处
《中学教学参考》
2009年第32期119-119,共1页
Reference for Middle School Teaching