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阅读课堂应追寻什么样的愉悦

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摘要最近观摩了不少公开课，笔者发现，不管是名师课常还是一线教师课堂，它们有一个共同点，那就是教师在课堂上都会预设一些环节来活跃课堂气氛：或是随意调侃，插科打诨，或是绕绕弯子，抖抖“包袱”；

作者瞿卫华

机构地区江苏通州市实验小学

出处《教学与管理（小学版）》 2009年第11期28-29,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词阅读课堂愉悦一线教师课堂气氛公开课观摩名师调侃

分类号 G624.0 [文化科学—教育学] G40-03 [文化科学—教育学原理]

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教学与管理（小学版）

2009年第11期

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