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让小学数学课堂教学更合情理——以“认识小数”为例
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摘要
前段时间，观摩了一节小学三年级的数学课，内容为“认识小数”。（江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册）。
作者
丁相平
机构地区
山西太原师范学院
出处
《教学与管理（小学版）》
2009年第11期35-36,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
数学课堂教学
小学三年级
小数
义务教育课程标准
江苏教育出版社
情理
一年级下册
实验教科书
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学与管理（小学版）
2009年 第11期
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