课本例题的挖掘与拓展被引量：4

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摘要笔者经常去本市的一些重点学校听示范课、观摩课．发现一些教师在教学中并不太喜欢使用课本中的例题，而往往是从一些教辅材料中转引例题或者干脆使用高考题．与其交流得知他们普遍认为教材中的例题过于简单，对训练学生（特别是好学生）的数学思维并没有多大帮助．对此，笔者并不苟同．笔者通过多年的教学实践认识到．教材中的多数例题具有较强的基础性，入口浅，

作者汤敬鹏

机构地区甘肃省兰州市第五十七中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2009年第11期17-19,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词课本例题挖掘教学实践重点学校教辅材料数学思维好学生示范课

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G47 [文化科学—教育技术学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2009年第11期

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