数学教师培训案例一则——数学习题课是解题还是教解题被引量：1

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摘要 1研修背景与目的 “问题是数学的心脏”，广大数学教师一直非常重视数学习题教学。但如何提高习题教学的有效性，提高学生的数学思维能力和解题能力，一直是数学教师研究的问题．笔者通过对数学教学中相关教学事件的剖析，分析教师的教学行为，揭示教学事件的内涵，总结提炼数学习题教学的教学策略，以出示主题一事件呈现一讨论交流一达成共识的形式开展培训．培训学员由中学数学教师组成．

作者沈子兴

机构地区上海市长宁教育学院

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2009年第11期61-63,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词数学习题课教师培训解题能力数学习题教学中学数学教师案例数学思维能力教学事件

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G451.2 [文化科学—教育技术学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2009年第11期

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