整体性问题的发散式追问

柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇有鲜明个性特点的传记文。执教此文时，我发现适合运用整体式提问法进行教学。通过这种方法可以引导学生整体感知、感悟、理解、研读课文，有效达到“加强综合、简化头绪，突出重点”的教学要求。