数学教学要正视学生智能差异

孩子在早年就会开始显示出某种特殊的智能因素，也就是倾向，即在某一方面的智能比其他孩子发展得更快、更强。这种智能也可称作强项智能。教师在教学中发挥学生的强项智能可以发展学生的个性，促进学生有效学习。