让他们像儿童那样学习数学——反思高中的数学课堂教学

数学学习曾经是许多学生从小的乐趣，在皮亚杰、蒙台梭利等人的影响下，儿童的早期数学学习，包括小学和初中阶段，大都是从具体的、活动的经验中积极地、愉快地学习．随着年龄的增长，尤其是进入高中以后，数学的课堂学习变得沉闷了，即使有一些提问、活动或者游戏，也是零星的点缀，以往那种积极的、主动的学习状态不见了，似乎成熟的学习者不再需要强调活动和游戏，成熟的心理可以通过抽象思维来学习了，还有另一个现实的理由，那就是有限的教学时间没有必要浪费在活动中．