满足学生心理需要 提高德育工作实效

行为心理学认为，人实施行为的动力源泉来自于其心理需要，即人对某种事物或精神的渴望和追求。美国心理学家马斯洛则把人的需要划分为五个层次，且认为低层次需要得到满足后，高层次需要才会出现。然而，在学校德育工作的实践过程中．一些教师无视学生心理需要的现象却长期存在。为了提高学校德育工作的实效性．教师有必要通过满足学生积极健康的心理需要，来调动其学习的积极性、主动性，使其自觉地将相关的德育目标内化为个体价值目标，从而获得最佳的德育效果。