数学教学中出现两极分化的原因及对策

新课改实施以来，人们谈论的最多的可能就是新课改给课堂教学带来的可喜变化：新教材面貌一新，较以往初中数学教材灵活多了，也开放多了，生活化、情境化的问题经常出现在初中数学课堂中，灵活、开放的习题也让学生们的思维更加活跃了。但也有的教师反映，新理念、新教材、新的学习方式好是好，就是学生的两极分化现象较以往更加严重了。有人说，人是有差异性的，那么，分化就是难免的事情。我认为，分化固然是不可避免的，但是如果要是过于严重，特别是较以往更加严重的话，我们就应该认真分析一下原因，想办法解决了。