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浅谈中学数学课的“例题、习题”教学
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摘要
中学数学课和其他课程相比,由于具有抽象性,成为中学生学习的难点。在教学中,教师和学生往往存在忽视课本例题、习题而盲目做难题的拔苗助长现象。笔者认为,在教学中,要重课本,立足于课本例题、习题,重视解题过程,从而加深对能力和思维的培养。
作者
马毅刚
机构地区
通渭县常河职中
出处
《成才之路》
2009年第31期I0007-I0007,共1页
Way of Success
关键词
课本例题
数学课
教学
习题
中学
学生学习
解题过程
抽象性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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