摘要
1引言
《普通高中数学课程标准（实验）》把“导数”安排在选修系列1中，基本的指导思想是“强调对导数本质的认识，不仅作为一种规则，更作为一种重要的思想、方法来学习”，为了体现这种思想，课程不是按照传统的极限——连续——导数——微分——积分的逻辑链条呈现，而是以变化率——导数——积分的顺序编排．
出处
《数学通报》
北大核心
2009年第9期17-20,共4页
Journal of Mathematics（China）
基金
教育部课程教材研究所“基础教育课程教材研究基金资助项目”重点课题(编号:Kc2005-G003)
