“上课”教师不要表现得太“聪明” 被引量：5

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摘要经常参加听课，往往有种感觉：授课教师为了表现自己高超的教学艺术，常对教学过程及每一问题都一一作了精心设计安排，让学生都掉进了教师精心设计的“圈套”．无疑，在这样的课堂中，学生成了学习的旁观者，课堂民主成了假民主，主体参与成了虚假的被动配合，独立思考成了“牵引着赶路”在2007年4月宁波数学高级研修班上，

作者王增良

机构地区浙江省象山县西周中学

出处《数学通报》北大核心 2009年第9期43-45,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词教师高级研修班教学艺术教学过程主体参与动配合设计学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2009年第9期

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