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课堂:请走好评价的“平衡木” 被引量：2

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摘要新课程把承载学科知识的传递、师生情感的交流的课堂评价看作是课堂教学的价值追求，这是课堂教学由重复走向建设的超越，是有效课堂教学的重要依托。但现实的课堂教学中，评价的“平衡木”存在众多因“过重”后而失衡的现象：“滥”——评价次数过于频繁；“浮”——评价过于注重表扬；“俗”——评价过于倚重实物；“假”——评价过于虚假；

作者郑英

机构地区浙江省杭州市天杭实验学校

出处《思想政治课教学》北大核心 2009年第10期19-21,共3页

关键词课堂评价课堂教学平衡木学科知识师生情感新课程 “俗” 表扬

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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思想政治课教学

2009年第10期

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