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英语语法教学:从规则到情境 被引量:6

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摘要 新世纪中学与大学英语课堂中语法的教学已经面临挑战。本丈通过文本分析法,对比美国人和中国人在限制性定语从句中使用关系代词which和that的频率,并以具体事例分析先行词which引导的从句特征。研究发现,人们在选择关系代词时更偏向于考虑其语用意义,而逐渐地淡化传统语法规则。因此,英语语法教学,必然从传统的语法规则讲解转变为依托于情境的教学。
作者 范晓慧
出处 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期94-96,共3页 China University Teaching
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参考文献3

二级参考文献46

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引证文献6

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