走出德育量化管理的误区被引量：2

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摘要学校的德育工作现在普遍采用量化管理模式。学校制定出一系列德育考核标准，配以一定的分数，对班级进行考核。同样，班级也将学生行为规范分解成若干项，每一项都有不同层次的要求，学生每完成一项就能得到相应的分数，在一定阶段结束后学生所得分数总和就是他这一阶段表现的终结性评价，德育考核的等级评定就以此为依据。这种方法操作起来较为方便，

作者刘彦

机构地区广东省佛山市顺德区郑裕彤中学德育处

出处《中国德育》 2009年第8期17-19,共3页 Moral Education China

关键词量化管理德育工作学生行为规范误区德育考核终结性评价管理模式等级评定

分类号 G41 [文化科学—教育技术学] G251 [文化科学—图书馆学]

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2009年第8期

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