促进三维教学目标整合的课堂实践研究

在中小学课堂教学实践中，三维目标彼此割裂、目标达成顾此失彼的情形屡屡出现，因此，有关课堂教学三维目标整合的问题成为深入推进新课程改革的难点和障碍。本研究小组采用行动研究的方法，通过观察和研究同一教师针对同一教学内容进行的三次教学实践，得出了整合三维目标的策略，使课堂教学取得了比较满意的效果。