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从“孔隙”与“缝隙”想到的
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摘要
在江苏省小学科学青年教师优质课比赛中,选手们随机抽取课题独立备课,面对同样的课题《毛细现象》,由于教师备课思维的深度和教学设计的角度不同,折射出对科学课的理解程度也不同。
作者
王天锋
机构地区
江苏省仪征市张集小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2009年第11期53-53,共1页
Jiangsu Education
关键词
《毛细现象》
教师备课
青年教师
小学科学
随机抽取
教学设计
优质课
江苏省
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育(小学教学)
2009年 第11期
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