“人口的空间变化”一节的问题设计

问题是思维的纽带，是教学过程中教师主体向学生主体转化的桥梁，它把学生置于探索者的地位，并通过自主学习、合作学习获得发展。问题设计不但要体现对学生知识能力、态度价值观的要求，还应反映施教者对新课程理念的认知程度。新课程标准的重要变化之一就是大幅度的减少了知识点，这不仅给教师的教和学生的学留出了更多的空间，同时也为地理课堂多样化的问题设计提供了可能。