教育实践智慧教师发展内容的新要求

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摘要教师应成为拥有教育实践智慧的创造者和发展者，在做到灵活机智地处理教学事件的同时，不断追求自我完善，教学方式更具艺术性、丰富性和创造性。可以说，教育实践智慧是教师发展内容的新要求，它具有两种特性：一是情境性，也即创造性，它是特定的教师在特定的情境里创造性地实施于特定的对象而形成的。二是个性化，它是教师基于个人经验与教学实践反思的基础上形成的。不同的教师因其个性特征、知识背景、

出处《宁夏教育》 2009年第11期80-80,共1页 Ningxia Education

关键词教师发展实践智慧教育教学事件自我完善教学方式实践反思个人经验

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] B516.59 [哲学宗教—外国哲学]

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