教师搞教科研“三问”

教师每天备课、上课、批改作业、辅导学生，似乎是日日重复，但每天所备的课不同，所针对的学生不同，产生的问题也不同。我们要用敏感的心体会这些不同，要耐心地对待这些“重复”，以崭新的眼光去看待这些“重复”，这样我们便能从这一次次的“重复”中感知教育的规律。提升教学的水平。这里的“重复”便是一线教师的教科研。